|
規劃緣起
面對新世紀10倍速的變化環境，產業正面臨空前的大轉變。各行各業不但要面臨高失業的同時，又要面臨人才不足的窘境。未來競爭的關鍵將是知識與技術，知識和技術將成為財富的新基石，誰能掌握知識，運用知識，誰便是最大的嬴家。
從需求面來看，各行各業的知識每隔兩、三年便會倍增，現有技能每三年到五年就淘汰一次，而知識與技能汰換的速度將會愈來愈快。學生和員工知識折舊加快，學校和企業將面臨更激烈的競爭。因此如何提供學生和員工有效便利的學習資源與環境，將新的工作知識與技能灌輸給學生和員工，會成為國家生產力和競爭力成敗的重要關鍵。
從供給面來看，國內數位學習業者，除了規模小、技術能力不足，經營上也有資金見絀、經驗不夠等缺憾外，台灣加入WTO後也勢必對國內數位學習業者造成衝擊，種種因素將使國內數位學習業者在面臨國際競爭時居於劣勢；因此扶植國內數位學習業者使其壯大，接下來能與國際大廠競爭，是未來國家極為重要之政策性工作。
然而數位學習產業不僅是我國一個產業的問題，更是我國各行各業能否在知識經濟下具有國際競爭優勢的重要關鍵。如果我們不能在數位學習產業發展上跟上先進國家的腳步，那麼我國產業整體競爭力將逐漸喪失。
成立目標
針對世界發展的趨勢和我國企業面臨的挑戰及我國數位學習產業遭遇的衝擊，在九十一年一月國科會通過國立中央大學所提「數位學習國家型科技計畫」的構想，希望創造一個有利環境，使得我國成為「學習型社會」（learning society），進而成為「優質數位化社會」（e-society），提昇我國在知識經濟時代整體競爭力。
為解決上述問題，在「數位學習國家型科技計畫」中有項創新之構想，即在網路上規劃建置一個以數位學習產業為主之虛擬「網路科學園區」。主要是模仿我國實體科學園區的成功經驗，利用網路來形成數位學習產業聚落、人才聚落、創意聚落、技術聚落、資金聚落、單一服務窗口等。並遴選國內廠商經營團隊，佈建園區基礎環境，提供園區服務功能，來服務數位學習產業，形成聚落，產生專業分工與價值鏈。並促成各領域學習網的建置，提昇我國產業生產力與競爭力。其主要目標如下:
(一) 協助企業/產業發展有效的數位學習模式。
(二) 降低企業/產業導入數位學習障礙。
(三) 建立數位學習業者研發與分享數位學習內容的環境。
(四) 協助數位學習產業提高國際品牌知名度與拓展國際市場。
|