政策快遞
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93年產業學習網獎勵辦法更新！數位學習內容類歡迎提供建議！

93年產業學習網獎勵辦法草案已於02/27開放更新版下載，本次更新主要針對數位學習內容開發類的部分做出修正，由於今年度本類獎勵變動幅度較大，因此在03/05前歡迎各界踴躍提供建議！

獎勵辦法討論區

數位學習產品，強力募集中！

為進一步將我國數位學習產業的蓬勃發展對外展示，資策會將於今年成立一間實體的數位學習展示中心，歡迎業界朋友踴躍提供已商品化的數位學習相關產品（內容、工具皆可），資策會將於展示中心中陳列，並有機會對外賓展出！

如有意願請洽：

陳人豪先生

02-2708-9215~218

topper@iii.org.tw

北市106復興南路一段390號3F

數位學習品質規範～第二次會議紀錄歡迎參考！
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在今年度資策會重點推動工作項目中，「學習品質」提升將是關鍵，第二次學習品質規範討論會議的紀錄已全文上載，歡迎業界朋友參考！

內容會議紀錄

產業活動快報
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申請產、企業、學習網獎勵補助，第一個月免費進駐優惠活動僅限20個名額！

數位學習國家型科技計畫之網路科學園區UPcity學習不夜城為協助有意申請企業網、產業網、學習服務網獎勵之企業進駐網路科學園區，以利申請政府獎勵補助。特提供原價5折的進駐網路科學園區補助方案，前20個報名之企業和產業，並可享有第一個月免費進駐的優惠，敬請把握良機，錯過就可惜囉！

申請進駐專案網址

「學習型組織」第一課～策略決策系統思考研習04/15隆重登場！

古語有云：運籌帷幄，謀定而後動，一個企業體的興衰，與其領導者的決策能力有絕對的關係，決策的優劣來自於管理者是否具備綜觀全局、見微知著的整體思考能力～系統思考就是協助企業的領導者，建立此一能力，在問題尚未發生之前，就將問題化解掉了，大幅節省了公司的資源浪費。想要使企業具有高人一等的競爭優勢，一個具有系統思考能力的領導者，絕對是致勝的關鍵。

在數位學習領域耕耘的朋友常常自詡要為企業建立「學習型組織」，本次課程將系統化的建立學習型組織推動的具體策略與應用工具，更有機會接觸國內實踐學習型組織的實務社群伙伴，歡迎各位參與！

歡迎至「羽白國際」參考課程資訊！

資策會數位學習技術中心榮譽發行

台北市106復興南路一段390號3F

要訂閱、退訂、或有任何想法，都歡迎來信：care@iii.org.tw

本期摘要

<應用觀點> 企業導入數位學習成功之道～日本NEC經驗分享
<ID觀點> 美國Allen Interactions的教材發展理念
<專業進修> 經濟部工業局補助60%！「網頁內容管理實務班」將於04/14開課
<他山之石> 國外優良數位教材「Should I put that in writing?」觀摩
<應用觀點>線上模擬教材的未來展望

<技術觀點>M-Learning～延伸數位學習無線行動力

<應用觀點> 企業導入數位學習成功之道～日本NEC經驗分享

數位學習技術中心陳欣舜

藉由去年九月跟隨「數位學習產業推動與發展計畫」的赴日研修與實地參訪機會，讓筆者對日本業界及學界之e-Learning應用概況與發展趨勢，有了更實務、更透徹的認識與體會。主要協助此次授課與參訪的講師群皆來自於NEC公司之數位學習團隊，並將十多年來的相關從業心得，整理成有系統架構的講義與授課內容。

本次介紹日本NEC如何協助企業導入e-Learning，將分為導入步驟、注意要點及實施流程三方面來探討，NEC將企業導入e-Learning分為六個步驟來執行，依序為：1.導入與否的決定、2.導入計畫的設立、3.實施系統的準備、4.內容的選擇或開發、5.執行時的運作情況、6.實施後的評鑑方式。筆者在此整理日本NEC協助企業導入的流程，提供給國內有意導入數位學習的企業，及提供數位學習導入服務的廠商作參考。

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延伸閱讀：日本NEC的內容開發模式

<ID觀點> 美國Allen Interactions教材發展理念

數位學習技術中心蔡秀勤

Allen Interactions在美國以提供客製化互動式教材而聞名，筆者經過一連三天的上課與課堂觀摩，雖然有許多令人讚賞的教材作品Demo版未能提供參與學員課後帶回組織分享，但那些設計優良的教材無疑為參與課程的國內教材業者、學校教授、與e-Learning相關人員的視野，做了恢宏開闊的啟迪。

能多次獲Brandon Hall評鑑為年度最佳教材的肯定與Macromedia頒發的創新教材開發設計等殊榮，應歸功於Allen Interactions主要教材發展的核心精神－SAVVY之教學設計發展模式及開發製作流程。在Allen Interactions以靈活組織與創意取勝的發展下，無論在教學設計策略、教材開發團隊的組織架構及人力安排、與開發流程…等等層面，都和多數國內傳統採用並奉行的模式及流程有許多的不同。

本文係以教學設計與學習動機激勵為分析基礎，剖析Allen Interactions教材發展模式，希望透過較淺顯易懂的文字與圖表，讓未能參與本次課程的教材開發相關人員也能瞭解成功的教材發展流程與互動設計之中心精神，可作為國內在e-Learning教材設計及其發展流程上之參考。

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<專業進修 > 經濟部工業局補助60%--『網頁內容管理實務班』4月14日開課

數位學習技術中心

Gerry McGovern為愛爾蘭國際知名的內容管理專家，曾經在澳洲、加拿大、法國、西班牙、瑞士、美國…等25個國家演講和舉辦研習會，並贏得「最佳演講者」的封號。其最近期的一本著作「Content Critical」被知識管理界的知名期刊Knowledge Management Review喻為內容管理的「聖經」。Gerry並協助多家企業建置網站；包含搜尋引擎的建置到內容管理軟體的開發；客戶包含Novartis、Schlumberger、Lloyds TSB、Microsoft、HP及美國環境保護協會等。

『Web Content Management Workshop』課程將分兩天進行：第一天的主題為有效的內容發展策略。透過課程，你將可更瞭解你的讀者，並找出什麼才是他們真正想獲得的內容。你將學會掌握內容發展的三大關鍵：創造、編輯、出版；並知道如何去規劃管理有效的內容發展團隊，如何計算投資報酬率。另外，你也會學習撰寫優良網頁內容的十條黃金定律；學習如何創造切重要點的內容，讓讀者不只閱讀，也能發揮真正的行動力！第二天的主題將著重於成功的資訊架構（information architecture）策略；你將學習如何設計符合學習者需求的標準網頁，讓學習者可以自在地暢遊你的網站，且在你的網站中很容易地找到所需的資料，並透過這樣的標準設計幫助企業節省費用！

世界級的課程，報名請早！Let's Go！

<他山之石> 國外優良數位教材 - "Should I Put That in Writing?" 觀摩

數位學習技術中心張淑萍

2002 由Brandon-hall出版的Design of E-Learning Courses報告，記載著在2002年Online Learning Conference & Expo由Brandon-hall舉辦的優良數位教材比賽中得獎作品的介紹，此份報告主要是探索客製化數位教材得獎者的良好設計為何，評審著重在下列幾個面向：

企業問題與效果(Business problem and results)：教材是否有根據企業問題提供解決方案、達到預期的目標。
教學設計與一致性(Instructional design and integrity)：教材的架構性、相關性與內容的品質，有沒有著重在真實世界的職能發展並選擇適當的教學策略來設計教材。
評鑑與評量(Evaluation and assessment)：在評鑑及評量設計上是否運用特別的創意或想像力。
互動(Interactivity)：使用創意及專業設計的互動方式來達到有效的教學互動。
操作及介面(Usability and Interface)：介面設計是有效且容易使用的。
動機及美學(Motivating and aesthetics)：可引起學習者動機去成功地完成學習、且注意到美感的設計。
媒體與科技(Media and technology)：是否適切地選擇及應用媒體、發展工具和傳遞技術。
費用及時間(Money and time)：是否在有限的預算和時間內完成。

本文筆者將與各位分享第一個金牌得主的作品：「Should I put that in writing?」

精彩案例分析，先睹為快！

<應用觀點 > 線上模擬教材的未來展望

數位學習技術中心廖致凱

自從2002年筆者參加美國ASTD大會開始，模擬式線上教材的發展開始獲得了市場的重視，也有少數廠商開始提供標準化或委製的模擬教材，然而直到今日，在實務應用上卻仍未見模擬教材普遍的被應用，甚至連何謂模擬，都不一定有一致的看法，因此在今年2月份的CLO雜誌中，投入模擬教材開發已有一段時間的Enspire Learning公司CEO Bjorn Billhardt便專文分享目前在模擬教材領域基本而常見的問題，包括：哪些主題適合用模擬教材？成功的模擬教材應該具備哪些特點？線上模擬如何融入在訓練計畫之中？應用模擬教材常遇到的困難？等等，對模擬教材發展有興趣的朋友，應該是頗具價值的參考資料。

歡迎線上瀏覽全文！

其他文章：「委製教材廠商的必要條件」

<技術觀點 > M-Learning～延伸數位學習之無線行動力

數位學習技術中心江明涓 & 台灣科技大學劉晃溢

現今的企業的核心競爭力都來自員工不斷的學習，持續補充新知以對瞬息萬變的環境迅速反應，而e-Learning提供了一個快速學習的絕佳管道。越來越多的學習者從不同地點，透過定點設備、有線網路來加以學習。但是事實上這些學習行為仍受限於環境與時間上的限制，也就是說企業員工只要沒有在公司內部、在電腦前，學習行為便無法持續。

基於這種情況下，產生從e-Learning 延伸至Mobile e-Learning的觀念。藉由無線通訊行動裝置，創造出一個跨越時間空間的(any time, any where)學習環境，這使得企業員工成了所謂的行動工作者與行動學習者，不僅使得企業的效能改善、生產力提高、更能有效提供企業決策支援，綜合來說，也就是將原本以課程(courseware)為導向的e-Learning 而延伸以效能(performance ware)為導向的Mobile e-Learning。

本文從M-Learning的基本概念介紹、國內外案例的探討、到對國內未來發展提出建議，歡迎有興趣的朋友上網參考！

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