一、前言
AEN Conference 2003於12月10日到12月13日展開，場地依前幾次舉辦慣例於東京灣有明華盛頓飯店舉行，由AEN與經濟產業省(METI)、先進學習基盤協議會(ALIC)、以及媒體教育開發中心(NIME)合辦，主要邀請對象為e-learning相關的政府機構、AEN各會員國與組織、以及日本當地之產學界人員，為亞洲e-learning界之一大盛會。此次2003年研討會中，參與Open session人數估計約有115人，包括產業界廠商代表40%、政府代表10%、學界代表30%、以及法人組織代表20%。
AEN組織每年舉行會員國會議，聽取各會員國報告國際標準化施行現況與動向以外，也藉此宣導各國e-learning之普及發展的重要性，凝聚各國意見達成共識。
參加AEN Conference 2003活動，除了考察日本與亞洲各國在e-learning方面的施行現況，也可藉此進一步了解參考國外推廣數位學習的應用經驗，作為國內實行的參考也加速與國際接軌的腳步。吸取亞太地區數位學習相關技術、導入及經營管理發展趨勢與經驗並尋求合作的可能性。最重要的是，目前這研討會中的open session仍為免費參加。
會議名稱：Asia e-Learning Network Conference 2003
會議地點：Tokyo, Japan
舉辦單位：Asia e-Learning Network/ALIC
會議主席：坂元昂 (Takashi SAKAMOTO)
會議內容：
AEN (Asia e-Learning Network)，為2001年5月AEM+3會議(註一)訂定的專案計畫而成立的跨亞洲之e-learning推行組織，並於2001年9月正式成立運作。成立宗旨如下：
l 分享最新e-learning技術趨勢。
l 促進e-learning平台與內容的互通與資源分享。
l 宣導e-learning效益。
基於以上三點宣言，參與的會員國也負與以下任務：
l 建立各國國內之產業、官方、與學術界間密集的合作。
l 執行負責的專案並與各會員國分享執行成果。
l 促進資訊、know-how、經驗以及實作與規劃的分享。
AEN Conference 2003延續2002年的舉辦型式，主要為確認各國國內e-learning實行現況與規劃，並提供參與會員國施行成果的機會。今年活動的主題著重在 e-learning市場研究、e-learning標準認證、評估和品質的公式化和專業技能的提升，活動的目標在提升標準化和內容分散與協助人力資源的有效發展。
為了達成2003年的目標，AEN籌組四個跨亞洲工作群組活動， 期望能建立跟提升e-learning 規範：
| 研究範圍 | 產出 |
| WG1：認證 & 標準 |
| 開發符合標準之e-learning相關產品的測試工具，促進亞洲地區數位內容之互通、產能以及實用性。 | l 認證測試軟體規劃書 l test bed開發規劃書 |
| WG2：數位內容之多語言支援技術 |
| 建立亞洲多語系內容開發架構，增進數位內容在亞洲不同語系間的互通性。 | l 建立多語系數位內容之方法 |
| WG3：e-Learning 教學設計人員 |
| 開發教學設計人員之培訓課程，以增進其製作數位內容與數位課程之技術，提升整體品質。 | l 調查教學設計人員之需求 l 訂定教學設計人員之基礎技能 |
| WG4：e-Learning品質管控 |
| 開發品質管控標準，以確保亞洲地區數位課程與內容之品質。 | e-Learning品質管控標準 |
此次AEN Conference 2003議程設計除了安排以上四組工作小組發表2003年之工作成果與未來工作項目，也著重在每個參與國家e-learning資訊的交換、增強彼此間的合作。各會員國可透過AEN入口網站的使用促進參與國間資訊的分享。
註一、AEM+3：由東南亞國協(ASEAN)與中國、日本、韓國政府組織共同參與之經濟高峰會。
本次大會講演議程可大致分為三個部分， 分別為AEN工作小組工作簡報、各國數位學習政策報告，以及國家數位學習成功案例研討。綜合這些議程觀點來看，亞洲的數位學習趨勢共可整理為以下：
(一)東南亞地區的e-learning風潮正要開始
由大部分東南亞國家的報告看來，這些國家的e-learning產業仍處於進行初步規劃的萌芽階段。例如汶萊、越南、緬甸、印尼、寮國以及柬埔寨等。但這些會員國對於未來e-learning發展的規劃都有很完整而且類似的藍圖：由政府教育單位發動，結合學術界研究、產業界與國際的資源，硬體設備也加入了無線網路、衛星通訊的相關規劃。經由聯盟同步規劃方針與輔導，想必不久的未來東南亞地區將能構成完整的e-learning協同作業環境。
(二) 亞洲各國間使用之e-learning標準仍以SCORM 1.2為主
由AEN規劃，於2003年11月開始的六項實驗性計畫中，開宗明義第一項就是開發多語系SCROM 1.2 測試套件 (Muilti-lingualization SCORM 1.2 Test Suite)以及互通測試工具。旨在促進未來亞洲各國間開發符合標準的e-learning平台和內容之流通與合作。可預料近期亞洲各國間互通的數位學習標準仍然以SCORM 1.2為主。
(三) 亞洲大部分國家與廠商對於SCORM 1.3仍在觀望階段
截至研討會舉辦期間，SCORM 1.3（也就是現在的SCORM 2004）仍在草稿尚未確定正式版本的階段。各會員國對於e-learning採用標準的規劃也是以SCORM 1.2為基礎，與日本國內廠商以及新加坡ECC代表討論，大部分仍對SCORM 1.3進行先期研究與觀察，尚未進入實作的部分。
(四) 新加坡政府鼓勵廠商導入數位學習計畫－ELEAP
爲鼓勵國內非政府組織與企業導入e-learning人才培訓，奠定國內e-learning根基，進而促進e-learning產業的發展。新加坡IDA (Infocomm Development Authority)於2002年1月開始規劃進行eLEAP計畫 (e-Learning Early Adopters Programme of Singapore)，鼓勵私人企業開發數位學習內容，共有15家廠商提出之計畫通過，其中包括4家跨國企業，2家訓練機構。此計畫於2003年中圓滿結束，統計共有90%廠商達成效益目標。與我國數位學習推動與發展計畫，產業學習網建構分項計畫的規劃類似。其中審查之流程與標準也可以供申請廠商規畫參考。
AEN主席坂元 昂 (Takashi SAKAMOTO)表示，基於國際政治因素考量，台灣近期加入AEN組織的議題仍需評估，但是對於台灣e-learning產業的發展也保持樂觀態度，並對日後兩國進行非官方交流也樂觀其成。
經由參與這次AEN的活動下來，深感台灣的e-learning產業之於多數亞洲國家的發展已超越許多，需要更多機會將這些成果展示至國際。建議國內e-learning產業在不遺餘力的推廣應用之餘，也加入更多國際規劃，例如支援多語系的內容、或是英文版本的成果展示文件等。讓產業技術不僅與國際接軌，也方便應用於更多對國外展示的時機，從增進非官方的接觸開始，幫助台灣切入國際舞台，進而創造更多合作的機會。
參考網址: AEN官方網站http://www.asia-elearning.net/，可觀看錄影與下載簡報檔。