隨著數位學習資源（教材、素材…等）的與日俱增，數位學習資源的儲存與管理系統也因應而生，通常被稱為資源庫（Repository），雖然資源庫可以存放大量的學習資源，但畢竟就各個資源庫而言，彼此是分散獨立的個體，無法達到資源整合的綜效，因此當分散各地的學習資源庫不斷增加時，如何進一步整合各地資源庫中的資源變成是一個重要的議題。

有鑑於此，ADL在2004年2月底的第一屆國際Plugfest大會上即提出CORDRA （Content Object Repository Discovery and Registration Architecture；內容元件倉儲發現與註冊架構）計畫構想，目的在研究如何串連整合世界各地之教學資源庫，滙整分散各地的數位學習資訊，促進資源的分享與流通。CORDRA試圖由現存的各種不同標準、不同結構之Repository系統為出發點，定義出適當的規範來統合搜尋使用這些已經存在的課程元件資源庫。

圖一：Federated CORDRA

資料來源：ADL

我們可先從ADL的資源分享願景Federated CORDRA看起，如圖一所示，當各地散布著獨立存在的Content Repository時，雖然此時已達到資源整合的第一步，即資源被收集在Repository裡，但還不夠，因為各個Repository之間的資訊是不流通的，ADL期望利用Registry的實作，透過各個Content Repository向Registry註冊，整合各地區或各領域的Content Repository資源。

從圖一所看到的是整合各地或各領域CORDRA實作（CORDRA Implementation）後的願景圖，但在這之前，單一CORDRA架構實作要如何做呢？請參考圖二所示，此即為CORDRA架構模型，主要可大略區分成幾個部分：

1. 使用者端的應用服務：此部分只是簡單列出可能提供給使用者的服務，但並不硬性規定一定要有哪些？或一定要怎麼做？
2. 區域端的內容資源庫（Local Content Repositories）：此部分指的是現在散布在各地的內容資源庫，資源庫裡面存放著許多數位資源。
3. 系統資源庫（System Repositories）：此部分算是CORDRA實作的核心，整個資源分享、搜尋、取得的流程都和此部分提供的服務有關。
4. 定址系統（Identifier System）：在資源鑑認之前一定要先有註冊登記、確認的程序，目前CORDRA是採用Handle系統來做資源身分註冊。基本上， Handle系統是採用學習元件該地或該領域的Registry註冊，然後由Registry通知美國根目錄的總管單位CNRI（Corporation for National Research Initiatives）。
5. 公眾服務基礎建設（Common Services Infrastructure）：此部分嚴格說起來不算是CORDRA特有定義的一部分，但卻是資源在網際網路上流通可能會遇到的相關議題，如：DRM、認證、安全性…等，此部分應該結合CORDRA資源分享流程，成為一個整合性的服務，目前ADL把部分列入積極探討處理的議題之中。

圖2. CORDRA架構模型

資料來源：ADL

圖二的架構模型，僅可看出CORDRA架構的構成要素，但就資源產生之後，它到底要如何在CORDRA中完成分享與流通，應該要有一套流程，關於此，CORDRA定義了以下幾種功能程序：

1. 內容元件的建立與註冊
2. 內容元件的搜尋與探索
3. 內容元件的存取與取得
4. 元件庫的註冊
5. 元件庫的查尋

綜合以上的功能程序，規範當一個內容元件（Content Object）在被建立之後，它要如何完成註冊、使用者如何找得到它、找到後如何取得此內容元件，另外也說明了除了內容元件外，使用者要如何得知參與此CORDRA架構的資源庫資訊；在ADL的文件資料中，有針對每一個功能程序的流程做介紹，筆者在此篇文章不做細部陳述，有興趣的讀者可至CORDRA官方網站查閱相關的文件。

圖三：CORDRA計畫主要合作成員

資料來源：ADL

在約略了解CORDRA的大方向及概念之後，若想進一步找尋相關資源，最好也要知道整個CORDRA計畫的組成成員，因為了解各成員負責的任務與角色，您將可從各成員之相關網站上找到更進一步關於CORDRA資訊。
CORDRA計畫的合作成員主要有以下三個單位，如圖三所示：

1. ADL （Advanced Distributed Learning Initiative）負責需求調查及社群的經營。
2. CNRI （Corporation for National Research Initiatives）提供相關技術，包括數位元件架構的建立及數位資源識別等服務。
3. LSAL （Learning Systems Architecture Lab）負責相關標準及規範的研究及製訂。

圖四：ADL-R網站

資料來源：ADL

ADL為了進一步調整、驗證CORDRA架構的可行性，其建置了一個ADL-R網站（圖四），它的角色定如同圖2中的System Repositories，提供各地資源庫（Repository）或內容元件向其註冊，同時，使用者可利用此網站搜尋己註冊的內容元件，ADL希望藉由此網站，做為CORDRA 實作的一個Pilot，並允許開放給使用者測試使用，有興趣者可以上去玩玩看。

在資源整合、分享、交流的大趨勢之下，促使許多人不斷在思考著如何基於此理念衍生進一步的應用，能夠帶動整個數位學習產業的發展；目前國內數位學習資源仍屬分散，資源分享基礎建設尚待建立，ADL提出的CORDRA架構，目前有許多的細節仍在討論改善中，並不算完全成熟，以資源分享規劃的角度來看，我們絶對不能盲從，但可將其提出的一些想法，做為思考規劃上的一個參考。

參考資源：

1. CORDRA官方網站

http://cordra.net

1. ADL-R 入口網站

https://adlregistry.dtic.mil/

1. ADL官方網站

http://www.adlnet.org

1. CNRI Handle System

http://www.handle.net/